Как сделать качественную видеозапись урока

Рекомендации по проведению видеозаписи занятия

Как произвести качественную видеозапись занятия можно узнать из видео ролика на нашем сайте. Обращаем ваше внимание еще раз на некоторые основные моменты.

Лучшим вариантом является помощь людей, которые занимались съёмкой и обработкой видео.
Желательно использование 2–х камер, для этого вполне применимы обычные любительские. Допустимы форматы как стандартного (SD), так и высокого разрешения (HD). Возможно использование цифровых фотоаппаратов, но с ограничениями, поскольку многие из них записывают видео с низким разрешением и низким качеством звука. Разрешение видео должно быть не ниже чем 640*480, частота кадров – не меньше 25 к/с, частота дискретизации звука – не менее 15 Кгц.
Снимать только со штатива – лучше специального для видеокамер, но при отсутствии пригоден и штатив для фотоаппарата. Видеокамеры должны располагаться от окон, т.е. окна (и прочие яркие источники света) должны сзади камеры и не попадать в кадр. Высота размещения камер 1,5-1,7 метра (на уровне глаз).

В классе должно быть достаточное освещение, желательно мягкое и рассеянное. При слабом освещении на записи могут появиться характерные помехи («снег»). Необходимо улучшить качество освещения. Попытки убрать помехи применением функции «медленного затвора», в условиях недостаточного освещения, делает движение на видеозаписи прерывистым. При съёмке любительским оборудованием, не имея большого опыта видеосъемок, лучше производить запись в режиме авто (автофокус, автобаланс белого).

Часто на уроках используется видеопроектор. В связи с тем, что яркость его экрана заметно выше освещённости в классе, при настройке камеры на освещённость класса экран проектора может быть засвеченным (белый прямоугольник, на котором ничего не видно). Для того чтобы проецируемое изображение стало видимым, нужно либо вручную уменьшить экспозицию видеокамеры, либо произвести наезд на экран, автоматика камеры сама установит нужную экспозицию (разумеется, если выбран автоматический режим).

Во время занятия не должно быть сильных посторонних шумов (например, шум электроинструмента при ремонте в соседнем кабинете) Рекомендуется сделать пробную запись и прослушать её, так как возможно наведение помех от люминесцентных ламп, в этом случае при прослушивании будет слышен низкочастотный гул. Рекомендуется попросить детей говорить более громко и внятно, так как на записи обычно слышно хуже, чем в действительности.

Лучшие результаты по качеству звука дает применение радиомикрофона (петличка) у учителя. Микрофон закрепляется на одежде учителя, в результате на записи его речь будет хорошо слышна, независимо от шума, удалённости от камеры и громкости произношения. Всё же данное оборудование достаточно редко, и запись с использованием встроенного микрофона камеры удовлетворяет поставленным требованиям.

Планы камер должны меняться плавно, без рывков и тряски, но без излишней медлительности. Движения камеры должно быть как можно меньше. Если вы сделали «наезд», нельзя «отъезжать» сразу же, следует подержать кадр не менее 5 секунд. Нежелательно попадание в кадр оператора и съёмочного оборудования.

При съёмке двумя камерами видеокамеры должны быть одинаковыми, в отношении основных технических характеристик:
• одинаковый формат записи (DV, DVCAM, HDV, AVCHD и т.д.);
• одинаковое разрешение, стандартное (SD) или высокое (HD);
• одинаковое соотношение сторон, 4*3 (обычное) или 16*9 широкоформатное).

Запись на камерах необходимо начать и закончить одновременно. Останавливать запись во время занятия не рекомендуется, так как это создаст сложности при монтаже (сведении видеорядов). Нежелательные моменты намного удобнее удалить при монтаже, а не во время съёмки. Если вы желаете получить максимально хороший результат, лучше выставить яркость и баланс цвета обеих камер вручную, так, чтобы они были одинаковыми.

Важно правильно расположить камеры в классном помещении. Одна камера должна располагаться в углу за учителем и снимать ответы и работу учеников, вторая находиться параллельно первой (на уровне 3-й-4-й парты) и вести запись учителя.

Основной является камера №1, снимающая учителя, и лучше, если за ней будет оператор более высокой квалификации. Во время урока необходимо периодически менять план от общего (виден класс, учитель, доска) до среднего (например, учитель с отдельными учащимися) и крупного (в кадре лишь педагог). План выбирается в зависимости от условий, например, если учитель прикрепил к доске некий рисунок, следует произвести «наезд» на него и показать крупным планом. Так же если демонстрируется презентация (с помощью проектора), необходимо по мере обновления снимать экран крупным планом. Если у доски отвечает ученик, необходимо снимать его, лучше, если в кадре окажется и ребёнок и учитель. Камера №1 может снять и работу детей, находящихся рядом, недоступных для камеры №2. Если выполняется письменная или практическая работа, следует снять крупным планом то, что делают дети.

Оператор, снимающий учеников, (камера №2) так же должен периодически менять план: общий, средний, крупный, и выбирать его в зависимости от ситуации. Если отвечает учащийся, стоит сделать «наезд» на него, но в меру. Снимать крупным планом лицо нецелесообразно. В случае, когда учитель начинает «блиц-опрос»(каждый из учащихся отвечает в течение короткого времени), не следует пытаться успеть «наехать» на отвечающего, лучше держать общий план класса.
Хорошо, если операторы будут следить друг за другом. Если, например, учитель отошёл к задним партам, и комментирует работу учащихся у доски, то роли операторов меняются. Это необходимо и для того, чтобы не совпадал момент движения камер или «наезда-отъезда». То есть, если один начинает «наезжать», или быстро переводить камеру с одного объекта на другой, второй оператор в это время должен удерживать свой план неподвижным. Это же относится к случаю, когда необходимо изменить месторасположение камеры (такие случаи редки при традиционном уроке в классе, но неизбежны при съёмках уроков технологии, физкультуры, на улице и т.п.) Данное условие позволяет при необходимости быстро делать «наезд-отъезд», и перевод камеры, поскольку при монтаже в этот промежуток будет вставлен фрагмент, снятый второй камерой.
В ряде случаев возможна съемка двумя камерами, но с одним оператором. Оператор (камера №1) снимает учителя, неподвижная камера №2 – учащихся. План камеры №2 – общий, чтобы большая часть учащихся входила в кадр. Рекомендации для оператора те же, что указаны выше, но требуется по мере возможности, так же снимать крупным планом учащихся, удалённых от камеры №2.

При съёмке одной камерой выбирается расположение как у камеры №1, но несколько ближе к доске, т.е. камера не должна располагаться в глубине класса. В данном случае работа усложняется, поскольку нужно снимать и учителя, и детей. Вместе с тем, следует по возможности избегать слишком частых переводов камеры с одного объекта на другой, а также чрезмерных «наездов» и «отъездов».

Недостатки видеозаписи, которых следует избегать.
• Нестабильное изображение: тряска, постоянное движение камеры
• Нерезкое изображение
• Изображение слишком светлое или затемнённое
• Сильно смещённый цветовой баланс (картинка выражено синяя, зелённая, красная и т.д.)
• Применены какие-либо спецэффекты.
• Слишком малое количество кадров в секунду, меньше 25 к/с
• Низкое разрешение видео, ниже 640*480
• Низкое качество звука (характерно для видеозаписей, сделанных фотоаппаратами, звук глухой, зашумлённый)
• Значительные посторонние шумы.
• Постоянное присутствие оператора в кадре.
• Съёмки, сделанные «против» окон, что вызывает появление чёрных силуэтов на фоне окна.
• Малоинформативные видеозаписи (например, в кадре видны лишь спины учеников и краешек доски)
• Часто прерывающиеся записи, то есть тот случай, когда запись многократно останавливалась и начиналась вновь
• Слишком короткие записи. Продолжительность школьного урока должна быть не меньше 25 минут, занятия в ДОУ – 10 минут.

Рекомендуем сделать пробную запись в тех условиях, где будут проходить занятия, что позволит увидеть ошибки и избежать их на основной записи. Все это повысит техническое качество видеоматериалов.

Монтаж (сведение звукового и видео рядов, вырезка ненужных фрагментов) урока осуществляется с использованием компьютерных программ, выбор которых сегодня достаточно велик. От относительно простых Windows Movie Maker до профессиональных Adobe Premiere и др.