|
Сычёв Б.П., учитель высшей
категории, отличник народного образования,
победитель Всероссийского конкурса на лучшую
методическую разработку по творчеству А.С.
Пушкина в
1999 г., лауреат
журнала «Литература в школе» 2003 года за
статьи «Иллюстрация на уроках литературы в 5
классе» и «Сочинение-анализ эпизода», руководитель межшкольного
методического объединения учителей русского
языка и литературы, член методического совета
Дубровской средней школы № 1.
Образование высшее,
закончил Новозыбковский государственный
педагогический институт в 1972 году. Стаж
педагогической работы – 38 лет. Учебная нагрузка
– 19 часов в школе № 1, 5 часов – в школе № 2. 14
разряд по специальности учитель подтверждён в 2004
году.
Динамика достижений
учащихся учителя за
последние три года позитивная: результаты
стабильно ровные, уровень качества знаний и
успеваемости постоянного контингента
обучающихся значительно выше среднего
показателя по школе. Результативная работа
учителя по подготовке учащихся к районным
олимпиадам и к конкурсу чтецов «Моя Родина»
отмечена Благодарственным
письмом и Грамотой администрации
Дубровского района.
Ежегодно проводит занятия элективных курсов.
Имеет авторскую разработку предметно
ориентированного курса по выбору «Точность,
богатство и выразительность речи. Текст» для
учащихся 9-х классов и авторскую разработку
элективного курса «Точность, богатство,
выразительность речи» для учащихся 11-х классов.
Подготовил к изданию
учебно-методическое пособие «Русский язык в 10 –
11 классах», которое включает 35
конспектов уроков для 11 класса, 35 конспектов
уроков для 10 класса, разработанных на основе
цикло-блочной технологии и необходимого набора
средств и способов обучения.
Под руководством учителя
учащимися школы написаны исследовательские
работы по культуре речи, комплексному
филологическому анализу текстов, разработаны
электронные версии уроков русского языка и
литературы.
В процессе обучения
русскому языку учащихся 10 – 11 классов использует
цикло-блочную образовательную технологию,
обеспечивающую системное, прочнее и быстрое
усвоение знаний, так как они предъявляются
ученику сразу крупным блоком и во всей системе
внутренних и внешних связей.
Информационно-коммуникационные
технологии учитель использует не эпизодически, а
постоянно, практически на каждом уроке, занятии
элективного курса, внеклассном мероприятии. Опыт
использования информационных технологий
учителя на уроках русского языка (электронный
вариант) обобщён БИПКРО.
В практике работы
использует авторские (собственные)
мультимедийные пособия. Это «Уроки
русского языка в 10 – 11 классах», включающее 35 конспектов уроков для 11
класса, 35 конспектов уроков для 10 класса,
разработанных на основе цикло-блочной
технологии и необходимого набора средств и
способов обучения, 30 оригинальных
таблиц по орфографии, 30
таблиц-репетиторов по синтаксису и стилистике, 34 варианта перфокарт, 6 вариантов
словарных диктантов, тесты-репетиторы по
синтаксису, приложения для орфоэпических
самодиктантов; элективный курс «Точность,
богатство и выразительность речи»; предметно
ориентированный курс по выбору «Точность,
богатство и выразительность речи. Текст».
Опыт предпрофильной и
профильной подготовки учащихся обобщён на
муниципальном уровне – РОО. Защита состоялась на
районном семинаре руководителей школ.
Имеет публикации
в научно-методическом журнале «Литература в
школе» (8 публикаций), в «Брянской учительской
газете», районной газете «Знамя труда».
Принимал участие
в повышении квалификации в качестве лектора в
БИПКРО, в региональном конкурсе «Использование
информационных технологий в урочной и
внеурочной деятельности», в муниципальном
конкурсе «Учитель года». |
