|
|
Газдиева Ада Асламбековна,
учитель биологии и экологии ГОУ гимназия №1 г.Назрань.
Переступив однажды порог школы, я
поняла, что класс это сцена и мне на ней действовать: учить детей старым и
мудрым истинам, вместе с ними творить и созидать.
Учитель должен проникнуть в мир
ребенка, чтобы стать прекрасным педагогом и вместе с ним строить новую
школу. Такую школу может возвести
только коллектив единомышленников, профессионалов и мастеров своего дела,
неравнодушных и творческих. Мне повезло.
С самого начала своего учительства я попала в прекрасный коллектив, в школу
профессионалов, в нашу прекрасную гимназию,
которая стала для меня моим вторым домом.
Домом, где каждый помогал словом и
делом.
Много раз ловлю себя на мысли, что
стараюсь подражать своим старшим коллегам, быть похожей на них, потому, что
именно они были примером в моем
становлении.
Немного о личной жизни: - я
родилась в 1977 году в Казахстане в г.Чимкенте. В 1986
году мы переехали в Чечено-Ингушетию в г.Грозный. В 1994 году закончив СШ №60 я
с аттестатом зрелости сделала первый шаг во взрослую жизнь. А ознаменован он был поступлением в ЧГУ на биохимический
факультет, который я успешно закончила
в 2001 году. Конечно, как и всех жителей Чечни мою семью тоже коснулась
война. 20 марта 1996 года меня пригласили на работу в
мою родную СШ №60. Практика в этой школе, в суровых условиях, можно сказать,
закалила меня и хорошо подготовила к жизни. Максим Горький когда- то сказал:
«В жизни человека всегда есть место подвигу». Я считаю, что люди, работающие в то время в образовании каждый день
совершали подвиг, не задумываясь об этом, зная, что по
другому нельзя. В гимназии я работаю со дня его основания.
На первоначальном этапе своей
работы я поставила для себя основную цель-
организовать процесс обучения обеспечив при этом достижения всеми школьниками
базового, обязательного уровня биологической подготовки и повышенного для
интересующихся данным предметом. Но по мере накопления опыта стало
очевидно, что педагог-биолог не может ограничится простой организацией обучения, а должен
привить в детях стремление к применению биологических знаний на практике, участию в трудовой
деятельности в области медицины, сельского хозяйства, биотехнологии,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Стало ясно, что эти задачи можно реализовать лишь расширив границы школьного предмета.
В наших школах
биология ведется в виде растянутого на несколько лет курса, начинающегося с
предельно адаптированной для младших школьников ботаники и кончающийся общей
биологией, которую учащиеся проходят, основательно забыв все остальное.
Такое положение уже становится
нетерпимым, т.к. знание биологии возрастает с каждым годом.
Считаю, что биология является
одной из почитаемых и ведущих наук. Судьба каждого из нас, так или иначе, зависит от ее достижений. Мною была разработана новая программа, основанная на английских
учебниках биологии Найджела
Грина, Уилфа
Стаута, Дениса Тейлора под редакцией
Кембриджского университета. Программа была одобрена гимназическим экспертным советом, а также
рецензирована доктором биологических наук, деканом БХФ ИГУ Точиевым Т.Ю. Новая программа, по которой я работаю позволяет совершенно по-другому взглянуть на
окружающий мир и человека в нем, а
также позволяет дать знания не разрозненными разделами, а цельным курсом. Перестройка программы сама по себе
не может дать углубленные знания, если я в своем ежедневном труде не буду
организовывать познавательную работу
учащихся, нацеленную на комплексное, совместное усвоение компонентов содержания
образования, таких как: 1) знания о мире; 2) умения и навыки; 3) творческая
деятельность; 4) эмоционально ценностное отношение к природе.
|
|
