Скачать материалы по уроку

 

Безух Ксения Евгеньевна родилась 15 февраля 1975 года в городе Норильске Красноярского края.

В 1992 г. окончила среднюю общеобразовательную школу № 43 г. Ярославля с золотой медалью.

В этом же году поступила на естественно - географический факультет Ярославского государственного педагогического университета и в 1997 г. получила диплом с отличием  по специальности “Учитель биологии и химии”.

В течение 9 лет работает учителем биологии, экологии, валеологии и ОБЖ в средней общеобразовательной школе №43 им. А.С. Пушкина с углубленным изучением иностранного языка г. Ярославля; в 2002 г. была аттестована на I категорию по должности «Учитель», в 2006 – высшую. В 2006-2007 учебном году преподает биологию в 8-11-х классах.

В 2000 г. поступила в заочную аспирантуру при кафедре анатомии и физиологии человека и животных Ярославского государственного педагогического университета (ЯГПУ), где в течение 4 лет работала над кандидатской диссертацией под руководством заведующего кафедрой, к.б., профессора В.В. Чистякова. В настоящее время готовится к защите диссертации. С сентября 2004г. и по сей день является ассистентом кафедры анатомии и физиологии ЯГПУ.

За время педагогической деятельности в школе и вузе опубликовала 35 статей и тезисов докладов научного и методического характера.

Педагогическое кредо: «Мы навсегда в ответе за всех, кого приручили».

Приоритетными в работе учителя являются компетентностно – ориентированные педагогические технологии: “критическое мышление”, “групповая мыслительная деятельность”, “проблемно-модульное обучение”, педагогические мастерские, “портфолио”.

В своей педагогической деятельности учитель уделяет большое внимание развитию познавательных способностей учащихся, работая над методической темой “Оригинальные способы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках биологии”. Для достижения этой цели используются такие приемы, как составление структурно – логических схем изучаемого материала, создание информ - карт, “сворачивание и разворачивание” термина, карты - инструкции по работе с текстом, мини - лекции, гипертекст, спираль и др.

В системе своей работы учитель также применяет анализ зачетных и контрольных работ, рецензирование ответов учащихся, самоанализ учащимися своих работ и устных ответов. С помощью этих видов деятельности он развивает у школьников критическое мышление, самостоятельность, ответственность, аналитические способности, толерантность. Учитель анализирует жизненные ситуации, опираясь на опыт учащихся, воспитывает детей средствами своего предмета через более глубокое изучение.

Уроки отличаются четкостью, логической последовательностью, высоким эмоциональным уровнем, сочетающимися с умственной напряженной деятельностью. В оценке знаний объективен, требователен.